IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN

 

CUADRO COMPARATIVO DEL POTENCIAL COMUNICATIVO

 

 

 

Objetivo.

 

• Valorar la comunicación humana de la comunicación animal.
• Reflexionar como nos comparamos en nuestro potencial comunicativo con otros animales.

 

Instrucciones.

 

• Individualmente completará el cuadro comparativo de los lenguajes y medios de comunicación a los cuales recurre el niño y cuáles disponen los gorilas. Contenderán sobre el potencial comunicativo humano, qué medios y lenguajes de comunicación utilizamos o desperdician y lo compararán con las de los Gorilas. Además, redactarán una reflexión en torno a la importancia de la comunicación normal humana y con la comunicación animal. En plenaria, se expondrán las conclusiones de los cuadros comparativos y de las reflexiones.

 

 

 

CUADRO COMPARATIVO
DE NIÑOS	DEL GORILA
Los niños tienen la capacidad de escuchar y de comprender.     Los niños pueden arremedar todo lo que ven de quienes los rodean y lo hacen.     Los niños maduraran y aprenden  hasta poder llegar a ser seres razonables.   Después de un determinado tiempo, experiencia y aprendizaje los niños aprender a darle significado a las cosas como forma de lenguaje.	Los gorilas solo de escuchar, mas no de comprender.     Los gorilas no comprenden lo que ven mas bien son animales instintivos y no razonan y lo que hacen solo es por subsistir.   Los gorilas también maduraran y aprenderán pero jamás llegaran a poseer razón solo actuaran por el instinto.     Los gorilas no pueden hablar ni darle significado a las cosas.
REFLEXIÓN:   Aunque se dice que el hombre es un animal, me doy cuenta de que realmente no nos parecemos en mucho a los gorilas a pesar que se cree que provenimos de los monos, el hombre es capaz de razonar, darle sentido a las cosas, adaptar su entorno para entretenimiento, para conveniencia y distracción lo que es contrario a l0os animales que solo actúan por un instinto, x que su propia naturaleza así se los dicta pero jamás le dan sentido a lo que hacen y solo actúan por el objeto de sobrevivencia.

 

http://www.glogster.com/araceli507/flypaper-glog-by-araceli507colash-de-lo-que-me-define-/g-6lb608bcli1b5omamg6uua0

La comunicación

ANEXO

                                                   EJERCICIO: EL SIGNIFICADO DE COMUNICAR

Objetivo:

Que el alumno identifique las diferencias del vocablo comunicar, a partir de sus distintos significados.

Requerimientos.

Texto con las frases a analizar y un diccionario.

Instrucciones:

• Primero cada quien analizará ¿qué significa la palabra comunicación en cada una de las frases siguientes? Después en la clase, por equipo, los alumnos expondrán las distintas aplicaciones que le dieron al vocablo comunicar.

1. El estacionamiento para alumnos de la escuela, comunica con el edificio T.

Dice que hay un camino que une al estacionamiento con el edificio T

2. La comunicación extraterrestre es sólo una invención, o quizá un cuento chino.

Dice que no es posible llevar a cabo conversaciones con los extraterrestres

3. Tú y yo nos comunicamos muy bien.

Que hay una buena conversación y entendimiento

4. El segundo piso de Periférico Sur comunica con Chapultepec.

Que el segundo piso de Periférico Sur tiene salida en Chapultepec

5. No me comunico con mis padres, pues no me entienden.

No hay conversación entre padre e hijo por la falta de entendimiento

6. El tambor, las señales de humo y los estafetas son medios de comunicación en desuso.

Son medios por el cual se transporta información que ya no se usan desde hace tiempo

7. Las comunicaciones marítimas y ferroviarias ya se han restablecido.      

Que hay conexión de líneas marítimas y ferroviarias por que se han restablecido

8. El teléfono nos comunica.

El teléfono es buen recuero para el intercambio de comunicación

9. Jorge es bien comunicativo.

Jorge habla mucho

10. Esta cámara de video se comunica con el circuito cerrado de la biblioteca.

La cámara de video capta imágenes del circuito cerrado de la biblioteca

11. Los medios de comunicación ¿desinforman o informan?

Nos pregunta que los medios que nos llevan información  nos informan o desinforman

12. Comunícate urgentemente con tu padre.

Que hagas contacto con tu padre

Posteriormente, los estudiantes tratarán de sustituirla por otra expresión equivalente sin que la frase cambie de sentido. (Podrán utilizar un diccionario de sinónimos como material auxiliar).

1. El estacionamiento para alumnos de la escuela, se enlaza con el edificio T.
2. El contacto extraterrestre es sólo una invención, o quizá un cuento chino.
3. Tú y yo nos entendemos muy bien.
4. El segundo piso de Periférico Sur se conecta  con Chapultepec.
5. No converso con mis padres, pues no me entienden.
6. El tambor, las señales de humo y los estafetas son medios de información en desuso.
7. Las líneas marítimas y ferroviarias ya se han restablecido.
8. El teléfono nos conecta.
9. Jorge es bien hablador.
10. Esta cámara de video se enlaza con el circuito cerrado de la biblioteca.
11. Los medios de interacción  ¿desinforman o informan?
12. Habla urgentemente con tu padre.

Cada uno de los alumnos(as), proporcionarán un ejemplo donde se aplique la palabra comunicación en su carrera profesional o actividad futura.

En plenaria, se presentan los resultados de sus observaciones y reflexionan acerca de la diferente connotación que puede tener el vocablo comunicación y la aplicación de la palabra comunicación a sus carreras o actividades futuras. Asimismo, responderán el siguiente cuestionamiento. ¿Cuáles son las características que comparten los distintos usos de la palabra comunicación? Las frases se caracterizan entre sí porque siempre hablan del contacto o la interacción entre dos personas o cosas, ya que creo que la comunicación seria imposible si se realizara con solo un personaje.